Destinatari: classi IV e V della scuola primaria
Struttura: 4 lezioni di 1 ora ciascuna

 

In sintesi, il programma permette di...

 

• Apprendere alcuni concetti elementari di commercio, economia, finanza
• Conoscere le professioni
• Sperimentare il valore dei servizi offerti dallo Stato e la necessità di pagare le tasse
• Seguire il flusso del denaro nella comunità

 

Contenuti, metodologia, competenze

 

Cosa si intende per "comunità"? Chi sono le tipiche persone che la vivono e quali i negozi che non possono mancare? Cosa può rendere la nostra comunità più completa? Sappiamo che è giusto pagare le tasse, ma perché e per chi? Dove vanno i soldi quando compriamo qualcosa? E quando li depositiamo in banca?

 

Spiegare l'economia ai più piccoli può apparire un'impresa complessa, poiché in questa fase molte conoscenze e modalità di ragionamento sono ancora legate al "concreto" e tante nozioni diventano facilmente comprensibili solo se pensate come operazioni pratiche.

 

La scuola primaria non fornisce conoscenze specifiche di economia, tuttavia gli alunni hanno a loro favore le informazioni e le impressioni che derivano dall'esperienza familiare e sociale. Già in età prescolare, i bambini, infatti, familiarizzano con alcuni concetti elementari di economia e finanza; frequentano negozi, centri commerciali, spazi gioco e cominciano a osservare i loro genitori scambiare denaro, utilizzare carte di credito, effettuare acquisti o attuare strategie di risparmio.

 

Il programma "Our Community...scopriamola insieme!" consente una rilettura più attenta e critica del mondo che li circonda. Attraverso attività ludiche ed esperienziali, l'esperto d'azienda e l'insegnante accompagnano le classi alla scoperta di una tipica comunità locale. Gli alunni riconoscono i personaggi, le attività commerciali e i servizi offerti dallo Stato per il benessere, la sicurezza e l'istruzione dei cittadini. Imparano a distinguere le professioni private da quelle pubbliche. Scoprono il ruolo della banca nell'economia locale.

 

I giochi e le attività di role-playing proposte consentono di riconoscere e interpretare alcune situazioni reali che gli studenti vivono quotidianamente, sperimentando alcune competenze fondamentali per la loro crescita.

 

Competenze trasversali:

• Attitudine a risolvere problemi
• Capacità di analizzare situazioni
• Formulare opinioni
• Matematica applicata
• Pensiero critico

 

Competenze sociali:

• Adozione di decisioni collettive
• Comunicazione
• Team working

 

Articolazione dell'intervento

 

Lezione 1: La comunità

 

La classe:

• Elabora una definizione di "comunità"
• Identifica le persone, le attività economiche e i servizi che la caratterizzano
• Gioca in una comunità ideale

 

Lezione 2: Io nella mia comunità vorrei...

 

La classe:

• Elenca le attività e i servizi che vorrebbe nella propria comunità
• Analizza lo spazio in cui vive, scoprendo gli elementi di forza e mettendo in luce le aree di debolezze
• Propone nuove idee per migliorare il benessere dei cittadini

 

Lezione 3: Le tasse al nostro servizio

 

La classe:

• Scopre perché vengono pagate le tasse
• Definisce il ruolo dello Stato
• Distingue le professioni pubbliche e private

 

Lezione 4: Il viaggio del denaro

 

La classe:

• Segue i movimenti del denaro da un'attività/servizio a un'altra
• Sperimenta i concetti di risparmio e di spesa
• Si sofferma sul ruolo della banca nell'economia locale

 

Nell'anno scolastico 2010/2011 il programma "Our Community" sarà sviluppato nelle seguenti città e province:

Cosenza, Caserta, Napoli, Bologna, Piacenza, Parma, Reggio Emilia, Pordenone, Gorizia, La Spezia, Bergamo, Como, Cremona, Lecco, Monza, Milano, Mantova, Pavia, Varese, Ancona, Torino, Vercelli, Firenze, Bolzano, Trento, Belluno, Padova, Treviso, Venezia, Verona, Vicenza.